高中知识学习的特点
初中的知识，虽然说也有一定的理解和思考要求，但总体而言，对学生的理解力和思辨能力要求并不高，学习依然是偏重基础。
而高中不同，高中对学生的理解力有极高的要求，尤其在理科方面更是如此。文科也同样不简单，并非是完全的记忆背诵，同样也对思辨能力有相当的要求。
而无论是理解力还思辨能力，都需要经过系统的训练才能提高。
因此，初高衔接是必要的，中考过后的学生，尤其是那些考上名校的学生，为了在高中能够继续保持或者不被拉下，无论从心理还是课程上都必须有这么一个衔接过程。
高中学生对学习的知识点有更多的理解能力
学生对学习的知识点有更多的理解能力。比如在学校学习的是这个知识点，但是在补习班，补习老师从另一个角度去讲同一个知识点，可以帮助学生提高对知识点的理解能力。
第三个：可以放松一下。在学校里学习，因为身边的同学多，老师管的严，压力也大，学习就像是在煎熬一样，但是外出补课就不一样了，可以适当的放松自己，还很很好的去学习，没有什么压力，老师说的也比较的轻松舒服，学习效果会很好的。
一些教育人员觉得，如今的高中学生早已不象大家所觉得的那般在之塔中苦学“双眼不闻窗外事”了，她们清晰今年的市场竞争工作压力一年比一年大，也清晰社会发展就业前景一年比一年不容乐观，这类紧迫感驱使她们“课外用餐”来提升学业成绩和排行。
高一阶段由于所学知识急剧增加，难度加大，加之生理和心理上的急剧变化以及面对陌生的环境，学生因此很容易产生不适应，从而出现成绩下滑，心理波动。
高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、学习方法调整缓慢的矛盾会造成“陡坡效应”。由于知识和能力要求是一个逐步提升的陡坡，不进则退，高考冲刺班费用，学生在爬坡的过程中多数会处于山脚，在开端就导致知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续保有足够的知识储备和信心。
同时由于高考对于综合能力的要求较高，有些松散的知识和能力在中考中没有得到太高程度的体现，高考冲刺班价格，这可能会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，河西高考冲刺班，对学习失去兴趣。
除了要对学生做好心理沟通和疏导，让学生做好心理准备，平滑过渡初升高阶段之外，重要的就是在暑假对高一新知识进行适当的预习以及做好初高中知识之间的衔接。
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